林文采 亲子关系 心理营养 学员分享 焦虑妈妈 偏差行为 萨提亚 家庭教育

从焦虑妈妈到成长型父母|一位林文采亲子课学员的真实蜕变

林文采博士心理营养亲子关系工作坊·学员谢女士分享

一位妈妈带着焦虑走进林文采博士3天亲子课,带着"允许不同""把担心换成关心""读懂偏差行为"三个领悟走出来。她说:"儿子长这么大,我感觉从来没有相信过他。"如果你也在亲子关系中反复用力却看不到改变,这篇真实分享或许能让你看到不一样的视角。

林文采博士亲子关系工作坊学员谢女士分享课堂现场

一句话摘要

一位妈妈带着焦虑走进林文采博士3天亲子课,带着"允许不同""把担心换成关心""读懂偏差行为"三个领悟走出来。她说:"儿子长这么大,我感觉从来没有相信过他。"如果你也在亲子关系中反复用力却看不到改变,这篇真实分享或许能让你看到不一样的视角。

适合谁阅读

  • 对孩子管得多、信得少,事后又自责的家长
  • 跟伴侣沟通总是"你必须听我的"、吵完又后悔的人
  • 孩子出现厌食、对抗、退缩等行为,你一直搞不懂原因的家长
  • 想了解林文采博士"3个不做只做1个"到底是什么意思的父母
  • 自己成长中缺过心理营养、想先把自己补好的成年人
本文结构
  1. 沟通的分水岭:原来我一直不允许"不同"
  2. 从来不相信孩子,难怪他不自信
  3. 孩子的厌食症,原来是在跟我"争权"
  4. 从课室回到家里:三个马上能做的改变
  5. 让孩子真正改变的,从来不是说教
  6. 课程信息
  7. 常见问题

带着好奇和一些期待,我走进了仰慕已久的林文采老师的亲子课。3天下来,收获比我想象的还要多——那种幸福感、喜悦和满足,到现在还在心里回荡。


沟通的分水岭:原来我一直不允许"不同"

林老师讲到沟通的5个层次。说到第3层"想法"时,她点了一句让我心里咯噔一下的话:

这里是沟通的分水岭,冲突最容易在这里爆发。能不能继续走下去,就看你在"不同"出现时,是否允许不同。

我一下子想起了自己和老公的相处模式。以前我跟他沟通,十次有九次是想让他听我的。他要是不听,我就会生气。老公呢,总是一再迁就我。

现在回头看,他为了顾念我的需求,一次次把自己的感受放一边。而我呢?几乎没有考虑过他。想到这里,真的觉得有点恐怖。

"因为相同所以连接,因为不同所以成长。"

这句话我记在了心里。以后,我一定要多修练一件事:学会倾听,学会尊重那些跟我不一样的想法。

林文采老师亲子课现场讲解沟通的五个层次

从来不相信孩子,难怪他不自信

林老师讲"如何成为安全的父母"时,提到了 "3个不做只做1个"——不伤孩子自尊,不羞辱孩子,父母不要太焦虑。她说:"焦虑等于告诉孩子:我不好,所以父母才担心我。"

这句话简直就是在说我。

我就是那种什么事都担心的妈妈。儿子的事,大的小的,全在脑子里转——担心他做不好、担心他走弯路、担心他将来不行。现在才明白,难怪儿子不独立、不自信、没有安全感。

"担心"是爱+不相信,"关心"才是纯粹的爱。

儿子长这么大了,我回头想想——好像从来没有真正相信过他。这个念头冒出来的时候,心里真的很难过。

痛下决心,必须改变。从今天起,把担心换成关心。只有先相信孩子,孩子才会成为你相信的样子。

林文采老师亲子课现场讲解心理营养和安全的父母

孩子的厌食症,原来是在跟我"争权"

课程中学习情绪管理后,我开始理解:情绪是感受的外显,是行事为人的度。懂得怎么舒放不舒服的情绪,才能看懂孩子偏差行为背后的东西。

回想起来,儿子曾经出现的厌食行为,我一直找不到原因。在课堂上,我忽然顿悟了——

那不是什么饮食问题,那是孩子在跟我争取权力。

是家里的高压、高控和包办,一步一步把他推到那个状态的。他没有别的方式表达"我想要自己做主",只能用不吃饭来拿回一点点控制权。

想到这里,一阵后怕。幸好自己走出来了,走进了这个课堂。接下来我要学着放手,让孩子为自己的选择去负责、去承担。

林文采老师亲子课现场讲解孩子偏差行为背后的渴望

从课室回到家里:三个马上能做的改变

还有很多感受,说也说不完。总之,林文采老师的课,值。今后我要踏踏实实地践行"3个不做只做1个",用心理营养重新养育我的儿子。

如果你也正为孩子的事焦虑得睡不着,我想把课上对我触动最深的三句话分享给你:

  1. 允许不同。 跟孩子、跟伴侣都一样——沟通能不能继续下去,不看谁对谁错,看你能不能容得下"对方跟你不一样"。
  2. 把担心换成关心。 担心的话说出来是压力,关心的话说出来是暖的。你换一个词,孩子收到的完全是两种东西。
  3. 孩子不是在捣乱,他是在讨营养。 你看不懂他的行为时,试着往后退一步,问自己:他缺了什么?被看见?被信任?还是被允许做自己?
林文采博士亲子关系工作坊课堂学员专注聆听课程

让孩子真正改变的,从来不是说教

3天的课程让我确认了一件事:

孩子改变,不是因为你道理讲得够多,而是因为你给了他心理营养。

缺哪种营养,他就在哪个地方出状况;补对了,行为常常自己就松动了。

这条路刚开始,但方向对了,心就安了。

——林文采博士心理营养亲子课学员 谢女士

课程信息

如果你想和林文采老师面对面学习,欢迎关注以下课程安排:

心理营养亲子关系工作坊

3天课程,适合0-18岁孩子的父母、教育工作者、心理咨询师。

萨提亚家庭治疗专业课 Level 1

林文采博士强力推荐的豪华版个人成长课程。学习做自己的好父母,从根源处理原生家庭带来的模式。

课程详询: 主办方 雷老师 18684662685 (电话|微信)

具体课程时间、地点与报名信息以官方最新发布为准。

常见问题

三个不做:不伤孩子自尊、不羞辱孩子、父母不要太焦虑。只做一个:给孩子心理营养——无条件的接纳、重视、安全感、肯定赞美认同、学习认知模范。

心理营养是林文采博士提出的概念——如同身体需要食物,孩子的心理成长同样需要被接纳、被重视、有安全感、被肯定、有榜样。孩子缺哪种营养,就会出哪种状况。补对了营养,行为常常自己就变了。

先不急着"破冰"。孩子退得很远时,关系的恢复不能赶进度。把催促换成低压力联系,肯定他已经做到的小事,留下"你需要时我一直在"的信号。关系能承受沟通之前,先把门留着。

能。心理营养没有"过期"一说。关键是先看见自己焦虑背后的东西——"担心"里藏着爱+不信任,"关心"只表达爱。把担心换成关心,改变就从这里开始。

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